Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Карагайская детская музыкальная школа»

ПРИНЯТА
Педагогическим советом
Протокол № 1
от 29 августа 2024 г.

УТВЕРЖДЕНА
Приказом № 32/2 от 04 сентября 2024 г.
МУДО «Карагайская ДМШ»
_______/Н. Н. Махмутова

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
на 2024 - 2025 уч. год
МУДО «Карагайская ДМШ»

п. Карагайский
2024

Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Карагайская детская музыкальная школа»
Оглавление
I. Пояснительная записка ..................................................................................
1.1 Информация о школе ..................................................................................
1.2 Историческая справка .................................................................................
1.3 Цели и задачи образовательной деятельности. Основные принципы
реализации образовательной деятельности...............................................
1.4 Управление образовательной деятельностью школы ................................
II. Организация образовательного процесса ...................................................
2.1. График образовательного процесса ...........................................................
2.3 Сведения о реализуемых программах: ........................................................
2.4 Материально-техническое обеспечение
III. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................

2

I Пояснительная записка
Образовательная
программа
Муниципального
учреждения
дополнительного образования «Карагайская детская музыкальная школа»
(МУДО
«Карагайская
ДМШ»)
является
нормативно-управленческим
документом, характеризующим специфику детской музыкальной школы,
определяющим содержание и организацию образовательного процесса.
Основными нормативными документами, на основании которых
разработана образовательная программа, являются:
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от
29.12.2012;
- Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением
Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р);
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 N 629;
- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей
и
молодежи»,
утвержденными
постановлением
Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 г. №
28;
- Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания»», утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 г. №
2;
- Приказ Министерства культуры РФ от 12.03.2012 № 162 «Об утверждении
федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Народные
инструменты» и сроку обучения по этой программе»;
- Приказ Министерства культуры РФ от 12.03.2012 № 163 «Об утверждении
федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре
и
условиям
реализации
дополнительной
предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано» и сроку обучения по этой программе»;
- Приказ Министерства культуры РФ от 10.07.2013 № 975 «Об утверждении
формы свидетельства об освоении дополнительных предпрофессиональных
программ в области искусств»;
- Письмо Министерства культуры РФ от 19.11.2013 №191-01-39/06-ГИ
«Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности
при реализации общеразвивающих программ в области искусств»;
- Примерные учебные планы образовательных программ по видам искусств для
детских школ искусств, рекомендованных Министерством культуры РФ
(письмо Министерства культуры РФ №66-01-16/32 от 23.06.2003);
- Примерные учебные планы образовательных программ по видам
музыкального искусства для детских школ искусств (новая редакция) (письмо
3

Федерального Агентства по культуре и кинематографии Министерства
культуры и массовых коммуникаций Российской Федерации от 02.06.2005 г. №
1814-18-07.4);
- Методические рекомендации по реализации адаптированных
дополнительных общеобразовательных программ, способствующих
социально-психологической
реабилитации,
профессиональному
самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая
детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей (письмо
Минобрнауки РФ от 29.03.2016 № ВК-641/09);
- Устав МУДО «Карагайская МШ»;
- Локальные акты МУДО «Карагайская ДМШ».
1.1 Информация о школе
Муниципальное учреждение дополнительного образования «Карагайская
детская музыкальная школа» («Детская музыкальная школа» пос. Карагайский
основана в 1974 году).
До 2001 года - Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образования детей Карагайская музыкальная школа
С 2002 года - Муниципальное учреждение дополнительного образования детей
Карагайская детская музыкальная школа
С 2016 года – Муниципальное учреждение дополнительного образования
Карагайская детская музыкальная школа
С 2018 года по настоящее время - Муниципальное учреждение дополнительного
образования «Карагайская детская музыкальная школа»
Полное
и
краткое
наименование:
Муниципальное
учреждение
дополнительного образования «Карагайская детская музыкальная школа»
(МУДО «Карагайская ДМШ»).
Юридический и почтовый адрес: 457678, Челябинская область,
Верхнеуральский район, п. Карагайский, пер. Школьный, д.5
Тел./mail: 83514323551, karagdmsh@mail.ru
Сайт: https://karagdmsh.uralschool.ru/
Директор: Махмутова Надежда Николаевна
Учредитель: Отдел культуры и молодежной политики администрации
Верхнеуральского муниципального района Челябинской области
Режим работы: понедельник – пятница: 9.00 – 20.00;
суббота, воскресенье – выходной
Реквизиты лицензии: Лицензия от 16 февраля 2018 г. № 14088 серия 74Л02,
номер бланка 0003323
1.2. Историческая справка
МУДО «Карагайская ДМШ» - учебное заведение, в котором дети,
обучающиеся
общеобразовательных
школ,
дополнительно
получают
музыкальные знания, умения и навыки. Обучающиеся музыкальной школы
учатся игре на различных музыкальных инструментах (фортепиано, гитара,
домра, балалайка, аккордеон, баян, духовые и ударные инструменты), а также
пению, основным музыкально-теоретическим дисциплинам (сольфеджио и
элементарной теории музыки), изучают историю музыки.
4

МУДО «Карагайская ДМШ» является первой ступенью музыкального
образования
и
воспитывает
культурных
музыкантов-любителей,
а
профессионально одаренных детей готовит для поступления в музыкальные
училища, колледжи.
Музыкальная школа была организована бывшим директором совхоза
«Карагайский» Александром Яковлевичем Гроо в 1972 году. Все преподаватели
были приезжими, из города Верхнеуральска. В то время школа располагалась в
жилом доме, где пятеро детей обучались игре на фортепиано, педагогом
которых являлась Гинатуллина (Рыжкова Л. Н.). С 14 декабря 1978 года детская
музыкальная школа расположилась в здании нового Дома культуры. В разное
время в школе работали преподаватели: Бондаренко Л. М., Бардина Е. И.,
Скороварова (Пушкарева) О. А., Стульчикова (Шимко) И. А., Ахтемова Э. Р.
Обучающиеся школы давали концерты, выступали с агитбригадой на полях.
В 90-е годы в целях активизации работы с молодежью, вновь встал вопрос
об открытии школы. Инициатором восстановления музыкальной школы был
Глава сельской администрации Астахов В. М., в воплощении идеи помог
Якупов А. Н.- директор музыкального училища (консерватории) им. Глинки г.
Магнитогорска. Большая заслуга в возобновлении работы школы принадлежит
Песковой Н. Г., возглавившей Карагайскую музыкальную школу. Подбор
кадров, подготовка материально-технической базы, работа с новым
контингентом обучающихся, все легло на ее плечи.
Более 1000 человек вышли из стен школы за эти годы, получив начальное
музыкальное образование. Многие из них нашли своё призвание в мире музыки.
Закончив средние специальные и высшие учебные музыкальные
заведения, наши выпускники работают в разных точках России.
На основе предпрофессиональных и общеразвивающих образовательных
программ созданы и успешно функционируют детские творческие коллективы:
хоры младших и старших классов, вокальный ансамбль. Образцом творческого
коллектива школы, объединенного искусством музыки, является вокальный
ансамбль преподавателей «Гармония».
Обучающиеся и преподаватели организуют и принимают участие более
двадцати концертов в год. На фоне этого, повышается исполнительский уровень
детей, об этом говорят отчеты классов, сольные концерты обучающихся и
победы в исполнительских конкурсах.
Мы сотрудничаем с образовательной школой, детским садом, ДК.
Творческие успехи школы неразрывно связаны с высокопрофессиональной
работой преподавателей.
Муниципальное учреждение дополнительного образования «Карагайская
детская музыкальная школа» (далее - МУДО «Карагайская ДМШ») является
социально-значимым объектом Верхнеуральского муниципального района,
расположенным по адресу: Челябинская область, Верхнеуральский район, п.
Карагайский пер. Школьный, д. 5.
1.3 Цели и задачи образовательной деятельности. Основные принципы
реализации образовательной деятельности.
Целью программы образовательной деятельности Школы является
создание благоприятных условий дополнительного образования детей,
ориентированных на развитие личности ребенка, его профессионального
5

самоопределению в процессе участия в различных видах учебной и творческой
деятельности.
Задачи программы:
- создание условий для раннего выявления, благоприятного развития и
творческого самовыражения одаренных детей;
- формирование у обучающихся позитивной мотивации к учебной
деятельности, способствующей повышению качества образования, а также
результативности выступлений на конкурсных и концертных мероприятиях;
- совершенствование профессиональной компетентности педагогических
кадров;
- совершенствование содержания и структуры образования;
- вовлечение родителей обучающихся в деятельность школы;
- развитие нормативно-правовой базы в соответствии с требованиями
современного образования;
- развитие учебно-методической и материально-технической базы школы.
Основные принципы реализации образовательной программы
Принцип вариативности
(внедрение вариативных дополнительных образовательных программ разного
уровня, адаптированных к способностям и возможностям каждого учащегося,
видов деятельности, удовлетворяющих разные интересы, склонности,
потребности ребенка).
Принцип личностно-ориентированного, личностно-деятельностного
подходов
(личностно-деятельностный
характер
образовательного
процесса,
способствующий развитию мотивации личности к познанию и творчеству, его
самоопределению; знание закономерностей формирования личности, понимание
мотивов ее поведения, владение методами, позволяющими проникнуть во
внутренний мир ребенка).
Психолого-педагогический принцип
(формирование умения жить в обществе, сотрудничать; развитие терпимости к
другим людям, другим точкам зрения; развитие способности к
взаимопониманию;
формирование
ответственности;
стимулирование
познавательной активности; формирование чувства уверенности; развитие
навыков самоорганизации, самостоятельности, самоконтроля; формирование
способности к самоопределению).
Принцип духовно-нравственного воспитания
(формирование качества личности, которое проявляется в познавательных
интересах, нравственных ценностях, общении, поступках).
Принцип интеграции
(синтез основного (базового) и дополнительного (вариативного) компонентов с
учетом индивидуализации занятий обучающихся и расширения для них
возможностей выбора образовательных программ).
Принцип инновации
(многообразие видов деятельности, удовлетворяющих различные интересы,
желания и потребности ребенка; личностно-ориентированный подход к ребенку,
создание «ситуации успеха» для каждого, способствующей развитию мотивации
личности к познанию и творчеству, самореализации, самоопределению;
6

создание условий для свободного выбора каждым ребенком образовательной
области (направления, вида деятельности), преподавателя; создание условий для
самореализации, самопознания, самообразования, самоопределения личности;
признание за ребенком права на пробу и ошибку в выборе, права на пересмотр
возможностей в самоопределении).
Принцип индивидуальности
(внедрение личностно-ориентированных методик, индивидуализация подходов
к особо одаренным личностям и другим категориям обучающихся).
Принцип доступности
(доступность в предоставлении для ребенка образовательного материала,
методов, приемов в образовательном процессе).
Принцип результативности
(ориентирование образовательного процесса на достойный качественный
результат, учитывая индивидуальные и возрастные способности ребенка).
Принцип сотрудничества
(ориентирование на систему развивающих и развивающихся отношений,
сотрудничество детей и взрослых, как на наиболее эффективный и адекватный
способ раскрытия потенциала ребенка и оптимизации его взаимоотношений с
окружающим миром).
Принцип культуросообразности
(создание условий для наиболее полного ознакомления с достижениями и
развитием культур современного общества и формирование разнообразных
познавательных интересов; включение в программы максимально широкого
диапазона художественных стилей и коми национальных музыкальных
традиций с опорой на отечественную культуру).
Принцип развития
(стимулирование и поддержка эмоционального, духовно-нравственного и
интеллектуального и саморазвития ребенка, на создание условий для
проявления самостоятельности, инициативности, творческих способностей
ребенка в различных видах деятельности, а не только на накопление знаний и
формирование навыков решения предметных задач).
Принцип целостности образа мира
(осознание ребенком разнообразных связей между объектами и явлениями,
сформировать умение увидеть с разных сторон один и тот же предмет).
Принцип системности
(подход к образовательному процессу как к целостной системе, оптимальность
которой зависит от единства цели и задач, содержания, форм и методов работы с
обучающимися и преподавателями, от направленности на высокие конечные
результаты).
Принцип комплексности
(единство и взаимосвязь всех сторон и направлений образовательного процесса;
комплексный подход к преподаванию дисциплин на основе различных видов
искусств и предметов).
1.4 Управление образовательной деятельностью школы
Руководство школы осуществляет директор, который организует и
контролирует образовательный процесс в соответствии с уставом и лицензией
школы, определяет перспективное направление образовательной деятельности.
7

Заместитель директора по учебной части осуществляет управление
образовательным процессом: выполняет информационную, оценочноаналитическую, планово-прогностическую, организационную, мотивационную,
контрольно-регулировочную функции.
Педагогический совет осуществляет педагогическое руководство
деятельностью школы и организацию методической работы в школе.
В
МУДО «Карагайская ДМШ» работают девять объединений.
II Организация образовательного процесса
Организация образовательного процесса в Школе регламентируется
учебными планами, календарным учебным графиком, расписанием занятий,
образовательными программами. Контингент обучающихся по дополнительным
общеобразовательным программам (в рамках муниципального задания) – 36
человек. Школа укомплектована педагогическими кадрами, согласно штатному
расписанию. Педагогический состав составляет 5 человек. Численность
преподавателей с высшей категорией составляет – 1 человек (20%), с первой
категорией – 1 человек (20%), соответствие занимаемой должности - 2 человека
(40%), без категории – 1 человек (20%). Уровень образования педагогических
работников составляет: высшее профессиональное – 1 человек (20%); среднее
профессиональное – 2 человека (40%), профессиональная переподготовка - 2
человека (40%).
2.1 График образовательного процесса
Режим работы школы – пятидневная рабочая неделя, с 9:00 до 20:00 в
одну смену. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в сроки,
установленные графиком образовательного процесса на учебный год. В учебном
году предусматриваются осенние, зимние и весенние каникулы в объеме не
менее 4-х недель, сроки которых могут совпадать с каникулярным периодом при
реализации основных образовательных программ начального общего и
основного общего образования. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13
недель.
В 1-м классе для обучающихся по дополнительной предпрофессиональной
программе со сроком обучения 8 лет устанавливаются дополнительные
каникулы с учетом ежегодного периода эпидемического подъема
заболеваемости гриппом и ОРВИ в период с 17.02.2025 по 23.02.2025 (7
календарных дней).
В 1-м классе для обучающихся по дополнительной предпрофессиональной
программе со сроком обучения 5 лет дополнительные каникулы не
предусмотрены.
Продолжительность
аудиторных
занятий
по
дополнительным
предпрофессиональным программам составляет:
- для обучающихся 1 классов со сроком обучения 8 лет – 32 недели;
- для обучающихся 1 классов со сроком обучения 5 лет – 33 недели;
- для обучающихся 2-8 классов со сроком обучения 5,6,8 лет – 33 недели.
Продолжительность
аудиторных
занятий
по
дополнительным
общеразвивающим программам составляет 34, 35 недель.
8

Основной формой организации учебного процесса является урок.
Продолжительность уроков в основном 40 минут. На «Подготовительном
отделении - 30 минут. «Умная кроха» - 25 минут. Перемена между занятиями 10 минут. Форма обучения очная – индивидуальная, мелкогрупповая (4-10
человек), групповая (от 11 человек).
Периоды аудиторных занятий и каникул на 2024-2025 учебный год

I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Промежуточная
аттестация
(кроме выпускных
классов)
Итоговая
аттестация

Продолжительность
Дата
(количество
Начало четверти
Окончание четверти учебных недель)
02.09.2024
27.10.2024
8
05.11.2024
29.12.2024
8
13.01.2025
23.03.2025
10
01.04.2025
26.05.2025
8
ИТОГО
34
21.04.202530.04.2025

19.05.202523.05.2025
Дата

Осенние
Зимние
Дополнительные**
Весенние
Летние

Начало
28.10.2024
30.12.2024
17.02.2025
24.03.2025
01.06.2025

Окончание
04.11.2024
12.01.2025
23.02.2025
31.03.2025
31.08.2025

Продолжительность
(количество
календарных дней)
8
14
7
8
13 недель

2.3 Сведения о реализуемых программах
В МУДО «Карагайская ДМШ» реализуются следующие дополнительные
образовательные программы:
 Дополнительная предпрофессиональная программа
1. «Народные инструменты» (гитара). Срок обучения 5 лет.
 Дополнительные общеразвивающие программы
1. «Фортепиано». Срок обучения 5 лет.
2. «Народные инструменты» (гитара, домра, балалайка). Срок обучения 5
лет.
3. «Духовые и ударные инструменты». Срок обучения 4 года.
4. «Вокальное исполнительство». Срок обучения 4 года
5. «Сольное академическое пение». Срок обучения 3 года
6. «Декоративно-прикладное искусство». Срок обучения 3 года
7. «Умная кроха». Срок обучения 2 года
8. «Подготовительное отделение». Срок обучения 1 год
В Школе занимаются 36 обучающихся в основном с 5 до 15 лет на
бюджетной основе. Каждый год обучающиеся Школы принимают участие в
9

различных конкурсах разного уровня. По итогам конкурсов становятся
лауреатами, дипломантами и призерами.
Содержание дополнительной предпрофессиональной программы
Дополнительная предпрофессиональная программа реализуемая в МУДО
«Карагайская ДМШ», ориентирована на развитие общей и эстетической
культуры обучающихся, художественных способностей и в избранных видах
искусства, обеспечение преемственности предпрофессиональных программ и
основных
профессиональных
образовательных
программ
среднего
профессионального и высшего образования в области искусств; сохранение
единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере
культуры и искусства; индивидуального творческого развития детей;
сохранение социально-культурных особенностей субъекта Российской
Федерации. Программа обеспечивает разностороннее музыкальное развитие
обучающихся, их готовность использовать полученное образование в
индивидуальном и коллективном опыте музыкального исполнения.
По дополнительной предпрофессиональной программе в области
музыкального искусства на 2024-2025 учебный год занимаются обучающиеся с
1 по 5 классы.
Программа
ДПП «Народные
инструменты

Сроки обучения
5-летний срок обучения
для поступивших в
школу в возрасте 10 до
12 лет.
Срок освоения программы
«Народные инструменты»
для детей, не закончивших
освоение образовательной
программы основного
общего образования или
среднего (полного)
общего образования и
планирующих поступление
в образовательные
учреждения,
реализующие основные
профессиональные
образовательные
программы в области
музыкального искусства,
может быть увеличен на
один год

Изучаемые предметы
Специальность
Ансамбль (со 2 кл.)
Фортепиано (со 2 кл.)
Хоровой класс (1 кл.)
Сольфеджио
Музыкальная
литература
(зарубежная,
отечественная)
Предметы по выбору

10

Содержание дополнительных общеразвивающих программ.
Дополнительные общеразвивающие программы в области искусств
ориентированы:
- на формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями
музыкального искусства;
- формирование у обучающихся историко-теоретических знаний о
музыкальном искусстве; формирование устойчивого интереса к творческой
деятельности;
- воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств,
позволяющих уважать и принимать духовные и культурные ценности разных
народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных
установок и потребности общения с духовными ценностями;
- формирование у обучающихся умения самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности; воспитание детей в творческой атмосфере,
обстановке доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости;
- воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой
деятельности;
- выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих
освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации,
умению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению
давать объективную оценку своему труду, формированию навыков
взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе, уважительному отношению к иному мнению и художественноэстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха собственной
учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов
достижения результата.
Программа
Сроки обучения
Изучаемые предметы
ДОП «Фортепиано»
5-летний срок обучения Специальность
Ансамбль (со 2 кл.)
Хоровой класс
Сольфеджио
Слушание музыки (1, 2
кл.)
Музыкальная литература
(с 3 класса)
Предметы по выбору
ДОП «Народные
5-летний срок обучения Специальность
инструменты»
Ансамбль (со 2 кл.)
Хоровой класс (1, 2 кл.)
Общее форт-но (со 2 кл.)
Сольфеджио
Слушание музыки (1, 2
кл.)
Музыкальная литература
(с 3 класса)
11

ДОП «Духовые и
ударные инструменты»

4-летний срок обучения

ДОП «Вокальное
исполнительство»

4-летний срок обучения

ДОП «Сольное
академическое пение»

3-летний срок обучения

ДОП «Декоративноприкладное искусство»

3-летний срок обучения

ДОП «Умная кроха»

2-летний срок обучения

ДОП «Подготовительное
отделение»

1-летний срок обучения

Предметы по выбору
Музыкальный
инструмент
Ансамбль (со 2 кл.)
Общее форт-но (со 2 кл.)
Сольфеджио
Музыкальная литература
Предметы по выбору
Вокал
Музыкальный
инструмент
Сценическое движение
Хоровой класс
Сольфеджио
Музыкальная литература
Предметы по выбору
Специальность
Хоровой класс
Сольфеджио
Предметы по выбору
Изготовление игрушки
Основы декоративноприкладного творчества
Беседа об искусстве
Предмет по выбору
Развитие речи
Рисование
Аппликация, лепка
Пение
Ритмика и танец
Предмет по выбору
Музыкальный
инструмент/Пение
Хоровой класс
Музыкальная грамота
Предметы по выбору

2.4 Материально-техническое обеспечение
Материально-технические условия реализации образовательной
программы МУДО «Карагайская ДМШ»
соответствуют
санитарным,
противопожарным нормам,
нормам охраны
труда
и обеспечивают
возможность
достижения обучающимися результатов, установленных
федеральными государственными требованиями.
ДШИ располагает хорошо освещенными учебными кабинетами,
необходимым оборудованием и мебелью для ведения образовательного
процесса, учебной и методической литературой.
12

В ДШИ создан и ведется официальный сайт в сети Интернет:
https://karagdmsh.uralschool.ru/
III ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Современное музыкальное образование, нацеленное на воспитательную
составляющую единого процесса обучения, развития и социализации личности,
способствует обеспечению гармонии человека с самим собой, с другими
людьми, обществом, природой, человеческой деятельностью. И как результат это формирование устойчивых и позитивных отношений ко всему
окружающему миру: к людям, к природе и к себе.
Неоспорима роль музыкального образования, как одной из составляющих
художественного образования, в развитии духовной личности, в становлении её
творческого потенциала и духовно-нравственных ценностей, связанных в свою
очередь с присвоением растущим человеком всех богатств национальной и
мировой культуры.
Культура и искусство воспитывают у детей и подростков чувство
прекрасного, дар сочувствия и сопереживания, толерантность, формирует
фантазию, воображение и умение выражать свои творческие намерения –
качества, необходимые человеку, вступающему в мир будущего.
Детское музыкальное образование имеет глубокие корни и традиции.
Сделать все от нас зависящее для сохранения и совершенствования этих
традиций – главное дело, которому служит Школа.

13