Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Карагайская детская музыкальная школа»
(МУДО «Карагайская ДМШ»)
Принято
Педагогическим советом
МУДО «Карагайская ДМШ»
Протокол № 6 от «02» июня 2026 г.
Утверждено
Директор
Махмутова Н. Н.
Приказ № 19/1 от «02» июня 2026 г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«ФОРТЕПИАНО»
Срок обучения 8(9) лет
п. Карагайский 2026
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального искусства
«Фортепиано» разработана на основе Федеральных государственных требований к
минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной программы в области музыкального искусства (далее ФГТ) и
сроку обучения по этой программе
2
Содержание
I Пояснительная записка
II Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной
предпрофессиональной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано»
III Учебный план
IV Календарный учебный график
V Рабочие программы УП
VI Система, критерии оценок и форма промежуточной и итоговой аттестации
результатов освоения программы «Фортепиано» обучающимися
VII Программа творческой, методической и просветительской деятельности
Школы
3
I Пояснительная записка
Дополнительная предпрофессиональная программа в области музыкального
искусства (далее – программа «Фортепиано») разработана Школой на основании
Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012 г. самостоятельно и утверждена в установленном порядке; является
нормативно-управленческим документом Школы, определяет содержание и
организацию образовательного процесса.
Программа «Фортепиано» составлена на основании:
- Федеральных Государственных Требований к минимуму содержания,
структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (далее ФГТ) и сроку
обучения по этой программе, утвержденных приказом Министерства культуры
Российской Федерации от 26 января 2026 г. № 108
- Приказа Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. № 629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам»
- Приказа Министерства культуры РФ от 02 июня 2021 г. № 754 «Об
утверждении
Порядка
осуществления
образовательной
деятельности
образовательными организациями дополнительного образования детей со
специальными наименованиями «детская школа искусств», «детская музыкальная
школа», «детская хоровая школа», «детская художественная школа», детская
хореографическая школа», «детская театральная школа», «детская цирковая школа»,
«детская школа художественных ремесел»
ФГТ программы «Фортепиано» устанавливают обязательные требования к
минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной
предпрофессиональной программы в области
музыкального искусства
«Фортепиано» и сроку обучения по этой программе и являются обязательными при
её реализации Школой.
ФГТ ориентированы на:
- воспитание и развитие у детей личностных качеств, позволяющих уважать
и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у детей эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями;
- формирование у детей умения самостоятельно воспринимать и определять
значимость культурных ценностей;
воспитание
детей
в
творческой
атмосфере,
обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
- формирование у детей личностных качеств, умений и навыков,
позволяющих
в
дальнейшем
осваивать
основные
профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства;
- выработку у детей личностных качеств, способствующих освоению в
соответствии с требованиями учебной информации, умению планировать свою
домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной
деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду, формированию
навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном
процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественноэстетическим взглядам, пониманию причин успеха (неуспеха) собственной
4
учебной деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения
результата.
Программа
«Фортепиано»
разработана
с
учётом
обеспечения
преемственности дополнительных предпрофессиональных программ в области
искусств и основных профессиональных образовательных программ среднего
профессионального и высшего профессионального образования в области
музыкального искусства, сохранения единства образовательного пространства
Российской Федерации в сфере культуры и искусства.
Целью данной программы является обеспечение целостного
художественно-эстетическое развития личности. Приобретение ею в процессе
освоения
образовательной
программы
музыкально-исполнительских
и
теоретических знаний, умений и навыков.
Задачами программы являются:
- способствовать приобретению детьми знаний, умений и навыков игры на
фортепиано, позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в
соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности;
- формировать у детей знания, умения и навыки сольного и ансамблевого
исполнительства;
- подготавливать одаренных детей к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства;
- воспитать и развить у обучающихся личностные качества, позволяющие
уважать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формировать у обучающихся эстетические взгляды, нравственные
установки и потребности общения c духовными ценностями;
- формировать у обучающихся умение самостоятельно воспринимать и
оценивать культурные ценности;
воспитывать
детей
в
творческой
атмосфере,
обстановке
доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, а также
профессиональной требовательности;
- формировать у одаренных детей комплекс знаний, умений и навыков,
позволяющих
в
дальнейшем
осваивать
основные
профессиональные
образовательные программы в области музыкального искусства;
- формировать у обучающихся личностные качества, способствующие
освоению в соответствии с программными требованиями учебной информации,
приобретению навыков творческой деятельности, умению планировать свою
домашнюю работу, осуществлению самостоятельного контроля за своей
учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду,
формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в
образовательном процессе, уважительному отношению к иному мнению и
художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин успеха/неуспеха
собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных
способов достижения результата.
Срок освоения программы «Фортепиано» для детей, поступивших в
Школу в первый класс в возрасте с 6 лет и 6 месяцев до 9 лет включительно,
составляет 8 лет.
Срок освоения программы «Фортепиано» для детей, не закончивших
освоение образовательных программ основного общего или среднего общего
5
образования и планирующих поступление в образовательные организации,
реализующие образовательные программы среднего профессионального и высшего
образования в области музыкального искусства, может быть увеличен на 1 год.
Обучающиеся по программе «Фортепиано» имеют право на обучение по
индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение в
соответствии с ФГТ.
При формировании индивидуальных учебных планов, в том числе для
ускоренного обучения, объем максимальной аудиторной учебной нагрузки
обучающихся по учебным предметам (далее - УП) учебного плана не должен
превышать 14 часов в неделю, объем максимальной самостоятельной работы
обучающихся не должен превышать 10 часов в неделю.
При приеме на обучение по ДПП «Фортепиано» Школа проводит отбор
детей в соответствии с частью 6 статьи 83 Федерального закона № 273-ФЗ с целью
выявления их творческих способностей и физических данных. Отбор детей
проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие
музыкальных способностей - слуха, ритма, памяти. Дополнительно поступающий
может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения на
фортепиано (сольную пьесу или вокальное произведение с собственным
сопровождением на фортепиано).
Прием обучающихся осуществляется на основании и с учетом приказа
Министерства культуры Российской Федерации от 17.03.2025 № 468 «Об
утверждении
Порядка
приема
на
обучение
по
дополнительным
предпрофессиональным программам в области искусств».
Освоение обучающихся ДПП «Фортепиано», разработанной Школой на
основании ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой
Школой.
Обучение по программе «Фортепиано» в МУДО «Карагайская ДМШ»
ведется на русском языке.
С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности,
открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных
представителей), духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и
художественного становления личности Школа создаёт комфортную развивающую
образовательную среду, обеспечивающую условия для:
- выявления и развития одаренных детей в области музыкального искусства;
- организации творческой деятельности обучающихся путем проведения
творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад,
концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и других
мероприятий);
- организации посещений обучающимися учреждений культуры
(филармоний, выставочных залов, театров, музеев и других учреждений);
- организации творческой и просветительской деятельности совместно с
другими образовательными организациями, реализующими образовательные
программы в области искусств и (или) управления интеллектуальной
собственностью, авторского права и смежных прав;
- использования в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры
и искусства, а также современного развития музыкального искусства и
образования;
6
- методического и консультационного сопровождения педагогическими
работниками обучающихся по ДПП «Фортепиано» в ходе осуществления ими
самостоятельной работы;
- построения содержания ДПП «Фортепиано» с учетом индивидуального
развития детей, а также тех или иных особенностей субъекта Российской
Федерации.
Изучение УП учебного плана и проведение консультаций осуществляется в
форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий (численностью от 4 до
10 человек, по УП «Ансамбль» - от 2-х человек), групповых занятий (численностью
от 11 человек).
Изучение УП «Специальность и чтение с листа» и проведение консультаций
по данному УП осуществляется в форме индивидуальных занятий.
Школа обеспечивает изучение УП «Хоровой класс» на базе учебного
сводного хора.
Программа
«Фортепиано»
обеспечивается
учебно-методической
документацией по все УП.
Реализация ДПП «Фортепиано» обеспечивается доступом каждого
обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и
видеозаписей, формируемым по полному перечню учебных предметов учебного
плана.
Библиотечный фонд Школы укомплектовывается печатными и/или
электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебнометодической литературы по всем учебным предметам, а также изданиями
музыкальных произведений, специальными хрестоматийными изданиями,
партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых произведений в объеме,
соответствующем требованиям ДПП «Фортепиано». Основной учебной
литературой по учебным предметам предметной области «Теория и история
музыки» обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
Реализация
ДПП
«Фортепиано»
обеспечивается
педагогическими
работниками, имеющими среднее профессиональное или высшее образование,
соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета, в соответствии с
требованиями
профессионального
стандарта
«Педагог
дополнительного
образования детей и взрослых», утвержденного приказом Минтруда России от
22.09.2021 № 652н6.
Доля педагогических работников Школы, имеющих высшее образование,
должна составлять не менее 30 процентов от общего числа преподавателей Школы,
обеспечивающих образовательный процесс по данной ОП.
В случае отсутствия необходимого количества педагогических работников,
имеющих высшее образование, до 10 процентов от общего числа преподавателей,
которые должны иметь высшее образование, заменяется преподавателями Школы,
имеющими среднее профессиональное образование и государственные почетные
звания в соответствующей профессиональной сфере, или педагогическими
работниками, имеющими среднее профессиональное образование и стаж
практической работы в соответствующей профессиональной сфере более 15
последних лет.
7
Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из
которых 32-33 недели - реализация аудиторных занятий, 2-3 недели - проведение
консультаций и экзаменов. В остальное время деятельность педагогических
работников направлена на методическую, творческую, просветительскую работу, а
также освоение дополнительных профессиональных ОП.
Школа создаёт условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими
ОП в области искусств, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения
возможности восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной
методической работы, получения консультаций по вопросам реализации ДПП
«Фортепиано», использования передовых педагогических технологий.
Финансовые условия реализации ДПП «Фортепиано» должны обеспечивать
покрытие Школой затрат на реализацию обязательной и вариативной частей ПО, в
том числе затрат на оплату труда работников и иных затрат, непосредственно
связанных с реализацией программы «Фортепиано».
Материально-технические условия реализации ДПП «Фортепиано»
обеспечивают
возможность
достижения
обучающимися
результатов,
установленных ФГТ.
Материально-техническая база Школы соответствует гигиеническим
нормативам и санитарным правилам, и нормам, противопожарным нормам,
требованиям охраны труда, соблюдение сроков текущего и капитального ремонта
учебных помещений, используемых при реализации ДПП «Фортепиано», а также
поддерживает их в состоянии, пригодном для организации учебного процесса.
Для реализации ДПП «Фортепиано» минимально необходимый перечень
учебных аудиторий, специализированных кабинетов, и материально-технического
обеспечения образовательной деятельности включает в себя:
- концертный зал с акустическим роялем и акустическим пианино, пультами
и звукотехническим оборудованием;
- библиотеку;
- помещения для работы со специализированными материалами (фонотеку,
видеотеку, фильмотеку, просмотровый видеозал);
- учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных
занятий;
- учебную аудиторию для занятий по УП «Хоровой класс» со
специализированным оборудованием (подставками для хора, акустическим
пианино или акустическим роялем).
Учебные аудитории, предназначенные для реализации учебного предмета
«Специальность и чтение с листа», оснащены акустическим пианино или
акустическими роялями.
Учебные аудитории для индивидуальных занятий имеют площадь не менее
12 кв. м. (Пункт 172 СанПиН 1.2.3685-21)
В помещениях для занятий на музыкальных инструментах, и прочих
помещениях с использованием оборудования, являющегося дополнительным
источником шума, выполнены шумоизолирующие мероприятия.
Школа обеспечивает надлежащее содержание, своевременное обслуживание
и ремонт учебного реквизита и музыкальных инструментов, используемых при
реализации программы «Фортепиано»
Школа обеспечивает выступления учебных хоровых коллективов в
сценических костюмах.
8
II Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной
предпрофессиональной программы в области музыкального искусства
«Фортепиано»
Минимум содержания ДПП «Фортепиано» обеспечивает целостное
художественно-эстетическое развитие личности и приобретение обучающимся в
процессе ее освоения музыкально-исполнительских и теоретических знаний,
умений и навыков.
Результатом освоения программы «Фортепиано» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
а) в области музыкального исполнительства:
знаний характерных особенностей музыкальных жанров и основных
стилистических направлений;
знаний терминологии музыкального искусства;
умений грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и
при игре в ансамбле;
умений самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных
жанров и стилей;
умений создавать художественный образ при исполнении музыкальных
произведений;
умений самостоятельно преодолевать технические трудности при
разучивании несложных музыкальных произведений;
умений по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных или
инструментальных музыкальных произведений;
навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
навыков подбора по слуху;
первичных навыков импровизации и сочинения в простых формах;
первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых
произведений;
навыков публичных выступлений;
б) в области теории и истории музыки:
знаний музыкальной грамоты;
знаний основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;
первичных знаний в области строения классических музыкальных форм;
умений использовать полученные теоретические знания при исполнении
музыкальных произведений на инструменте;
умений осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения
в письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
навыков восприятия элементов музыкального языка;
сформированных ладоинтонационных и метроритмических навыков;
навыков вокального исполнения музыкального текста, сольфеджирования,
пения с листа;
навыков анализа музыкальных произведений;
навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и
жанров, созданных в разные исторические периоды;
навыков записи музыкального текста по слуху;
первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.
9
Результатом освоения программы «Фортепиано» с дополнительным годом
обучения, сверх знаний, умений и навыков, указанных в пункте 8 ФГТ, является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных
областях:
а) в области музыкального исполнительства:
знаний основного фортепианного репертуара;
знаний о различных исполнительских интерпретациях музыкальных
произведений;
умений исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на
достаточном художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;
б) в области теории и истории музыки:
первичных знаний основных эстетических и стилевых направлений в
области музыкального искусства;
первичных знаний в области теории музыки (основных элементов
музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов изложения
музыкального материала);
умений осуществлять построение интервалов и аккордов (в тональности и от
звука), группировку длительностей, транспонирование музыкального материала;
первичных умений осуществлять анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
первичных навыков по анализу музыкального текста с точки его содержания,
формы, жанра, ладогармонических, метроритмических, фактурных, темповых и
других элементов музыкального языка;
первичных навыков сочинения и импровизации музыкального текста;
навыков восприятия музыки широкого стилистического диапазона.
Результаты освоения программы «Фортепиано» по учебным предметам
обязательной части должны отражать:
а) Специальность и чтение с листа:
наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков,
позволяющий использовать возможности фортепиано для достижения наиболее
убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать
репертуар из музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений,
жанров и форм;
знание фортепианного репертуара, включающего произведения разных
стилей и жанров (полифонические произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды,
инструментальные миниатюры) в соответствии с программными требованиями;
знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
знание терминологии музыкального искусства;
наличие умений по чтению с листа несложных музыкальных произведений;
навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом
исполнения музыкального произведения;
навыки
по
использованию
музыкально-исполнительских
средств
выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений, владению
различными видами техники исполнительства, использованию художественно
оправданных технических приемов;
10
наличие творческой инициативы, сформированных представлений о
методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над
исполнительскими трудностями;
наличие музыкальной памяти, полифонического мышления, мелодического,
ладогармонического, тембрового слуха;
наличие элементарных навыков репетиционно-концертной работы в качестве
солиста.
б) Ансамбль:
- сформированный комплекс умений и навыков в области коллективного
творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в
ансамблевой игре единство исполнительских намерений и реализацию
исполнительского замысла;
знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных
для фортепианного дуэта, так и переложений симфонических, циклических
произведений - сонат, сюит, ансамблевых, органных и других произведений, а
также камерно-инструментального репертуара) отечественных и зарубежных
композиторов, способствующее формированию способности к сотворческому
исполнительству на разнообразной литературе;
знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки - эпохи
барокко, венской классики, романтизма, русской музыки XIX века, отечественной
и зарубежной музыки XX века;
навыки по решению музыкально-исполнительских задач ансамблевого
исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особенностями
формы, жанра и стиля музыкальных произведений.
в) Концертмейстерский класс:
сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие
у обучающегося художественного вкуса, чувства стиля, творческой
самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, знакомству с лучшими
образцами отечественной и зарубежной музыки, в том числе:
знание основного концертмейстерского репертуара (вокального и
инструментального), основных принципов аккомпанирования солисту;
умение аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам)
несложные музыкальные произведения, в том числе с транспонированием;
умение создавать необходимые условия для раскрытия исполнительских
возможностей солиста, разбираться в тематическом материале исполняемых
произведений с учетом характера каждой партии;
навыки по разучиванию с солистом его репертуара;
наличие первичного практического опыта репетиционно-концертной
деятельности в качестве концертмейстера.
г) Хоровой класс:
знание первичных основ хорового искусства, вокально-хоровых
особенностей хоровых партитур, художественно-исполнительских возможностей
хорового коллектива;
знание терминологии музыкального искусства;
умение передавать авторский замысел музыкальных произведений с
помощью органического сочетания слова и музыки;
навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе
отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;
11
сформированные практические навыки исполнения авторских, народных
хоровых и вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной
музыки, в том числе хоровых произведений для детей;
наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального
ансамбля и хорового коллектива.
д) Сольфеджио:
сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие
у обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного
музыкального слуха и памяти, чувства лада, метроритма, знания музыкальных
стилей, способствующих творческой самостоятельности, в том числе:
первичные теоретические знания, в том числе знание терминологии
музыкального искусства;
умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные
примеры, записывать музыкальные построения средней трудности с
использованием навыков слухового анализа, определять и анализировать
интервальные и аккордовые последовательности;
умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические
построения;
навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на
инструменте, запись по слуху).
е) Слушание музыки:
наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских
коллективах (хоровых, оркестровых), основных формах и жанрах;
способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе
восприятия музыкального произведения;
умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от
прослушанных музыкальных произведений, провести ассоциативные связи с
ж) Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе
культуры, духовно-нравственном развитии человека;
знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов
согласно программным требованиям;
знание в соответствии с программными требованиями музыкальных
произведений зарубежных и отечественных композиторов различных исторических
периодов, стилей, жанров и форм от эпохи барокко до современности;
умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал
пройденных музыкальных произведений;
навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения
– формы, стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических,
ладовых особенностей;
знание основных исторических периодов развития зарубежного и
отечественного музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами
искусств (изобразительного, театрального, киноискусства, литературы), основных
стилистических направлений, жанров;
знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков
музыки;
12
знание терминологии музыкального искусства;
сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса,
пробуждение интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве
композиторов;
умение определять на слух фрагменты изученных музыкальных
произведений;
навыки по восприятию музыкальных произведений, умение выражать его
понимание и свое отношение к музыкальному материалу, обнаруживать
ассоциативные связи с другими видами искусств.
з) Элементарная теория музыки:
знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад,
тональность, метр, ритм, интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение,
модуляция);
первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения
музыкального материала;
умение осуществлять анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкальных произведений;
наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения
ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и других особенностей), фактурного изложения
материала (типов фактур).
III Учебный план
Программа «Фортепиано», реализуемая МУДО «Карагайская ДМШ»,
включает в себя учебные планы, которые являются её неотъемлемой частью:
- учебный план с нормативным сроком освоения 8 лет;
- учебный план дополнительного года обучения (9 класс).
Учебный план программы «Фортепиано» должен предусматривать:
а) предметные области:
- музыкальное исполнительство;
- теория и история музыки
б) разделы:
- консультации;
- промежуточная аттестация;
- итоговая аттестация.
Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые
состоят из учебных предметов.
При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет общий
объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1776,5 часов, в
том числе по ПО и УП:
а) ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Специальность и чтение с листа - 592 часа;
УП.02. Ансамбль - 132 часа;
УП.03. Концертмейстерский класс - 49 часов;
УП.04. Хоровой класс – 345,5 часа;
б) ПО.02. Теория и история музыки:
УП.01. Сольфеджио - 378,5 часа;
13
УП.02. Слушание музыки - 98 часов;
УП.03. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.
При реализации программы «Фортепиано» с дополнительным годом
обучения к образовательной программе со сроком обучения 8 лет общий объем
аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 2073,5 часа, в том
числе по предметным областям и учебным предметам:
а) ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Специальность и чтение с листа - 691 час,
УП.02. Ансамбль – 198 часов,
УП.03. Концертмейстерский класс - 49 часов,
УП.04. Хоровой класс – 345,5 часа;
б) ПО.02. Теория и история музыки:
УП.01. Сольфеджио - 428 часов,
УП.02. Слушание музыки - 98 часов,
УП.03. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,
УП.04. Элементарная теория музыки – 33 часа.
Вариативная часть ПО является неотъемлемой частью программы
«Фортепиано» и направлена на возможность расширения и (или) углубления
подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части, а также
получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.
МУДО «Карагайская ДМШ» определяет учебные предметы вариативной
части ПО. Объем времени вариативной части, определяемый Школой на занятия
обучающихся с присутствием преподавателя, может составлять до 20 процентов от
объема времени предметных областей обязательной части, предусмотренного на
аудиторные занятия.
Формирование вариативной части предметных областей (в том числе
определение учебных программ), а также введение в вариативную часть ПО
индивидуальных занятиях, осуществляется Школой, при этом должны быть учтены
исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в
области музыкального искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы,
предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
При реализации программы «Фортепиано» необходимо обеспечивать работу
концертмейстеров:
- по учебной программе «Концертмейстерский класс» и консультациям по
данному учебному предмету от 50 до 100 процентов аудиторного учебного
времени;
- по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по данному
учебному предмету не менее 80 процентов аудиторного учебного времени;
- по учебной программе «Ансамбль» и консультациям по данному учебному
предмету от 50 до 100 процентов аудиторного учебного времени;
- при введении в вариативную часть учебного предмета «Ритмика» - 100
процентов аудиторного учебного времени.
При изучении учебных предметов обязательной и вариативной частей
предусматривается объем времени на самостоятельную работу обучающихся,
который не должен превышать максимальный объем самостоятельной работы в
неделю. Объем времени на самостоятельную работу обучающихся по каждому
учебному
предмету
определяется
Школой
с
учетом
методической
целесообразности.
14
Максимальная аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам
учебного плана не должна превышать 14 часов в неделю (без учета учебного
времени, предусмотренного учебным планом на консультации). Объём
максимальной самостоятельной работы обучающихся не должен превышать 10
часов в неделю.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением, содержащим обоснование времени, затрачиваемого
на ее выполнение по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная
(самостоятельная)
работа
обучающихся
включает
выполнение домашнего задания обучающимися, посещение ими учреждений
культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и других учреждений),
участие обучающихся в творческих мероприятиях и просветительской
деятельности Школы.
При выполнении домашнего задания обучающийся обеспечивается
учебниками, учебно-методическими и нотными изданиями, хрестоматиями,
партитурами, клавирами, конспектами лекций, -аудио и видеоматериалами по
каждому учебному предмету.
Выполнение обучающимися домашнего задания должно контролироваться
преподавателем Школы.
При реализации программы «Фортепиано» Школа обеспечивает для
обучающихся проведение консультаций с целью подготовки обучающихся к
контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям по усмотрению Школы.
Консультации проводятся в течение учебного года и (или) в счет объема
учебного
времени,
предусмотренного
Школой
дополнительно
вне
продолжительности учебных занятий (далее – резерв учебного времени).
Резерв учебного времени устанавливается Школой из расчета одной недели в
учебном году.
Консультации проводятся в следующем объеме:
- при реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет – 158
часов, с дополнительным годом обучения – 184 часа.
В случае если консультации проводятся рассредоточено, резерв
учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся
(подготовку к промежуточной (экзаменационной) аттестации или итоговой
аттестации), методическую работу преподавателей, а также с целью обеспечения
самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул, в том числе
после
окончания
промежуточной
(экзаменационной)
аттестации.
15
Утверждаю
Директор МУДО «Карагайская ДМШ»
Махмутова Н. Н.___________ (подпись)
"____" _______________ 2026 г.
МП
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной предпрофессиональной программе
в области музыкального искусств
«Фортепиано»
Нормативный срок обучения – 8 лет
Структура и объем ОП
ПО.МИ.01.0
0.
Обязательная часть
Музыкальное
исполнительство
11
12
13
14
15
16
8-й класс
7-й класс
10
6-й класс
9
5-й класс
8
4-й класс
7
3-й класс
6
2-й класс
5
1-й класс
4
Распределение по годам обучения
(по
2)
полугодиям)
Сроки
3
3999,
54426,
51)
3999,
5
2706,
5
Промежуто
чная
аттестация
Форма
2
Аудиторные
занятия
(в часах)
Групповые
занятия
Мелкогруппов
ые занятия
Индивидуальн
ые занятия
1
Трудоемкость в
часах
Наименование частей,
предметных областей,
предметов
Трудоемкость в
часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
предметов
Макс
ималь
Самосто
ная
учебн
ятельная
ая
работа
нагру
зка
17
Количество недель аудиторных занятий
20652246
1934,5-2180,5
32
2065
1588
1934,5
1118,5
33
33
33
33
33
33
Недельная нагрузка в часах
33
ПО.МИ.01.0
1.
Специальность и чтение с
листа3)
ПО.МИ.01.0
Ансамбль
2.
ПО.МИ.01.0
Концертмейстерский класс4)
3.
ПО.МИ.01.0
Хоровой класс4)
4.
ПО.ТИМ.02
Теория и история музыки
.00.
1777
1185
330
198
122,5
73,5
477
131,5
1135
477
к/у
1,3,5
…15
экза
мен
2,4,6
…14
к/у
8,10,
14
1416
592
13
2
49
345,5
заче
т
заче
т
Сольфеджио
ПО.ТИМ.02.
02.
Слушание музыки
ПО.ТИМ.02.
03.
Музыкальная литература
(зарубежная, отечественная)
641,5
263
378,5
экза
мен
147
346,5
49
165
98
181,5
к/у
к/у
экз.
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
2065
2
2
2,5
2,5
2,5
2,5
1
1
1/0
6,16
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,3,5
…15
2,4
…10,
14
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
2,4,6
1
1
1
1
1
1,5
7,5
7,5
8,5
8/7
10 10,5 16,5 16,5
20
18/
15,5
913,1
5
14
1776,5
3841,
5
2
658
к/у
ПО.ТИМ.02.
01.
5
1776,5
32
9
5,5
17
зачетов, экзаменов по двум предметным
областям:
В.00.
Вариативная часть5)
В.01.
Ритмика4)
В.02.
Основы импровизации
История искусства
(изобразительного,
В.03.
театрального,
киноискусства)
В.04.
Элементарная теория музыки
В.05
Ансамбль
Дополнительный
В.06.
инструмент6)
В.07.
Сочинение
В.08.
Электронная музыка
В.09.
Музыкальная информатика
Народное музыкальное
В.10.
творчество
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:7)
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
К.03.00.
Консультации8)
Специальность
К.03.01.
К.03.02.
Сольфеджио
Музыкальная
литература
К.03.03
(зарубежная,
отечественная)
427
65
164
181
82
49,5
16,5
66
82,5
33
49,5
246
65
х
82
33
4
15
16
33
33
16
16
1
х
0,5
1
1
х
х
х
х
4268,
5
2246
2022,5
6
6,5
5,5
7
7,5
8,5
9,5
2022,5
1
1
11,
5
11,
5
15
16,
5
18,
5
22
37
158
-
9
158
62
20
10
12/
10
26/
21,
5
6
Годовая нагрузка в часах
8
8
8
8
8
8
2
2
2
2
4
4
2
2
8
4
4
18
К.03.04.
К.03.05.
А.04.00.
Ансамбль/Концертмей
стерский класс
Сводный хор
6
60
Аттестация
8
8
8
2
8
8
1
1
8
Годовой объем в неделях
ПА.04.01.
Промежуточная (экзамены)
7
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
2
ИА.04.02.01.
ИА.04.02.02.
4
2
1
1
1
1
1
2
Специальность
1
Сольфеджио
0,5
Музыкальная литература
ИА.04.02.03.
0,5
(зарубежная, отечественная)
Резерв учебного времени8)
8
1)
В общей трудоемкости ОП на выбор образовательного учреждения предлагается минимальное и максимальное количество часов
(без учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов,
сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается
образовательным учреждением самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия
обучающимся с присутствием преподавателя, может составлять до 20 процентов от объема времени предметных областей
обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по дисциплинам
вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий вариативной части, поскольку ряд
дисциплин вариативной части не требуют затрат на самостоятельную работу (например, «Ритмика»). При формировании
образовательным учреждением «Вариативной части» ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий
необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального
искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
2)
В колонках 8 и 9 цифрой указываются полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация
обучающихся. Номера полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после
цифр необходимо считать «и так далее» (например, «1,3,5…-15» имеются в виду все нечетные полугодия, включая 15-й; «9-12» – и
четные и нечетные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков
(колонка 8) по полугодиям, а также время их проведения в течение полугодия образовательное учреждение устанавливает
самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на дисциплину. В случае окончания изучения предмета формой
промежуточной аттестации в виде контрольного урока обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об
окончании образовательного учреждения. По усмотрению образовательного учреждения оценки по предметам могут выставляться
и по окончании четверти.
19
3)
4)
5)
6)
7)
8)
По предмету «Специальность и чтение с листа» в рамках промежуточной аттестации обязательно должны проводиться
технические зачеты, зачеты по чтению с листа, зачеты или контрольные уроки по самостоятельному изучению обучающимся
музыкального произведения.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору»
не менее 80% от аудиторного времени; по предмету «Ритмика» до 100% аудиторного времени; по предмету
«Концертмейстерский класс» и «Ансамбль» - от 60% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим
ОП в области музыкального искусства.
В данном примерном учебном плане образовательным учреждениям предложен перечень предметов вариативной части и
возможность их реализации. Образовательное учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие
предметы из предложенного перечня (В.06. -В.10.) или самостоятельно определить наименования предметов и их распределение
по полугодиям. Вариативную часть можно использовать и на предметы, предусматривающие получение обучающимися знаний,
умений и навыков в области эстрадно-джазового искусства. В любом из выбранных вариантов каждый предмет вариативной части
должен заканчиваться установленной образовательным учреждением той или иной формой контроля (контрольным уроком,
зачетом или экзаменом). Знаком «х» обозначена возможность реализации предлагаемых предметов в той или иной форме занятий.
В качестве дополнительного инструмента предлагается: орган, клавесин, гитара, электроинструменты или другие музыкальные
инструменты по усмотрению образовательного учреждения.
Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторная нагрузка – 14 часов в неделю.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению ОУ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.
В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу
обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной
экзаменационной аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период
летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.
При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые
занятия — от 11 человек; мелкогрупповые занятия — от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам — от 2-х человек);
индивидуальные занятия.
2.
При реализации предмета «Хоровой класс» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП в области
музыкального искусства. Предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых
классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся
возможно перераспределение хоровых групп. Численность учебных групп – от 15 человек.
20
3.
По предмету «Ансамбль» к занятиям могут привлекаться как обучающиеся по данной ОП, так и других ОП в области
музыкального искусства. Кроме того, реализация данного предмета может проходить в форме совместного исполнения
музыкальных произведений, обучающегося с преподавателем.
4.
Реализация предмета «Концертмейстерский класс» предполагает привлечение иллюстраторов (вокалистов,
инструменталистов). В качестве иллюстраторов могут выступать обучающиеся ОУ или, в случае их недостаточности,
работники ОУ. В случае привлечения в качестве иллюстратора работника ОУ планируются концертмейстерские часы
работники в объеме до 80%, отведенного на аудиторные занятия по данному предмету.
5.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по дисциплинам обязательной и вариативной части в среднем за
весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения
детьми программ начального и основного общего образования. По предметам обязательной части объем самостоятельной
нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность и чтение с листа» -1-2 классы – по 3 часа в неделю; 3-4 классы – по 4 часа; 5-6 классы - по 5 часов; 7-8 классы по 6 часов; «Ансамбль» - 1,5 часа в неделю; «Концертмейстерский класс» - 1,5 часа в неделю; «Хоровой класс» - 0,5 часа в
неделю; «Сольфеджио» - 1 час в неделю; «Слушание музыки» - 0,5 часа в неделю; «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)» - 1 час в неделю.
6. Бюджет времени в неделях:
Классы
1
2
3
4
5
6
7
8
Итого:
Аудиторные
занятия, в том числе
промежуточная
аттестация в виде
зачетов и
контрольных уроков
32
33
33
33
33
33
33
33
263
Промежуточная
аттестация
(экзамены)
Резерв учебного времени
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Итоговая аттестация
Каникулы
Всего
2
2
18
17
17
17
17
17
17
4
124
52
52
52
52
52
52
52
40
404
21
ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
на дополнительный год обучения (9 класс) по предпрофессиональной общеобразовательной программе
в области музыкального искусства
«Фортепиано»
Утверждаю
Руководитель ОУ
ФИО
(подпись)
"____" _______________ 20
г.
МП
Структура и объем ОП
Обязательная часть
ПО.МИ.01.0
Музыкальное
0.
исполнительство
ПО.МИ.01.0 Специальность и чтение с
1.
листа
ПО.МИ.01.0
Ансамбль2)
2.
ПО.ТИМ.02
Теория и история музыки
.00.
686-7521)
6
7
8
9
363379,5
686
363
429
264
297
198
132
66
231
99
2-е полугодие
Экзамены по
полугодиям
5
Распределение по
полугодиям
1-е полугодие
Зачеты,
контрольные
уроки по
полугодиям
4
Индивидуальн
ые занятия
3
Мелкогруппов
ые занятия
2
Аудиторные занятия
(в часах)
Промежуточная
аттестация
(по полугодиям)
Групповые
занятия
1
Самосто
ятельная
работа
Трудоемкость
в часах
Наименование частей,
предметных областей,
дисциплин
Трудоемкость
в часах
Индекс
предметных
областей,
разделов и
предметов
Максимальна
я учебная
нагрузка
10
11
Количество недель
аудиторных занятий
323-372,5
16
323
-
66
99
99
66
-
132
17
Недельная нагрузка в
часах
17
3
3
18
2
22
ПО.ТИМ.02.
Сольфеджио
01.
ПО.ТИМ.02. Музыкальная литература
02.
(зарубежная, отечественная)
ПО.ТИМ.02.
Элементарная теория музыки
03.
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов
В.00.
Вариативная часть3)
В.01.
Хоровой класс4)
История искусства
(изобразительного,
В.02.
театрального,
киноискусства)
В.03.
Дополнительный инструмент
В.04.
Сочинение
В.05.
Электронная музыка
В.06.
Музыкальная информатика
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части:5)
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части:5)
Всего количество контрольных уроков,
зачетов, экзаменов:
К.03.00.
К.03.01.
К.03.02.
Консультации6)
Специальность
Сольфеджио
82,5
33
49,5
17
1,5
1,5
82,5
33
49,5
17
1,5
1,5
66
33
33
17,18
1
1
297
9
297
19,5
660
363
6
66
66
16,5
16,5
-
1,5
49,5
49,5
18
х
х
х
х
379,5
346,5
10,5
10,5
346,5
21,5
21,5
7
26
-
1,5
х
726
26
8
4
Годовая нагрузка в
часах
8
4
23
К.03.03
К.03.04.
К.03.05.
А.04.00.
ИА.04.01.
Музыкальная
литература
(зарубежная,
отечественная)
Ансамбль
Сводный хор4)
Аттестация
Итоговая аттестация
4
4
2
2
8
8
Годовой объем в неделях
2
2
ИА.04.01.01.
ИА.04.01.02.
Специальность
1
Сольфеджио
0,5
Музыкальная литература
ИА.04.01.03.
0,5
(зарубежная, отечественная)
Резерв учебного времени6)
1
9)
В общей трудоемкости на выбор образовательного учреждения предлагается минимальное и максимальное количество часов (без
учета и с учетом вариативной части). При формировании учебного плана обязательная часть в отношении количества часов,
сроков реализации предметов и количества часов консультаций остается неизменной, вариативная часть разрабатывается
образовательным учреждением самостоятельно. Объем времени вариативной части, предусматриваемый ОУ на занятия
обучающимся с присутствием преподавателя, может составлять до 20 процентов от объема времени предметных областей
обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. Объем времени на самостоятельную работу по дисциплинам
вариативной части необходимо планировать до 100% от объема времени аудиторных занятий.
При формировании
образовательным учреждением «Вариативной части» ОП, а также при введении в данный раздел индивидуальных занятий
необходимо учитывать исторические, национальные и региональные традиции подготовки кадров в области музыкального
искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату труда педагогических работников.
10)
К реализации дисциплины «Ансамбль» могут привлекаться как обучающиеся по ОП «Струнные инструменты», «Духовые и
ударные инструменты», так и педагогические работники ОУ (преподаватели, концертмейстеры). В случае привлечения к
реализации данного предмета работников ОУ по дисциплине планируются концертмейстерские часы в объеме до 100%
аудиторного времени.
11)
В данном примерном учебном плане образовательным учреждениям предложен один предмет вариативной части и возможность
его реализации. Образовательное учреждение может: воспользоваться предложенным вариантом, выбрать другие предметы из
предложенного перечня (В.02. -В.06.), или самостоятельно определить наименования предметов и их распределение по
полугодиям. В любом из выбранных вариантов каждый предмет вариативной части должен заканчиваться установленной
24
12)
13)
14)
образовательным учреждением той или иной формой контроля (контрольным уроком, зачетом или экзаменом). Знаком «х»
обозначена возможность реализации предлагаемых предметов в той или иной форме занятий.
При реализации предмета вариативной части «Хоровой класс» предусматриваются консультации по «Сводному хору». В данном
случае для концертмейстера предусматриваются часы в объеме не менее 80% от аудиторного времени. При реализации предмета
«Хоровой класс» в учебных группах одновременно могут заниматься обучающиеся по другим ОП в области музыкального
искусства. В случае отсутствия реализации данного предмета, часы, предусмотренные на консультации «Сводный хор»,
используются на усмотрение образовательного учреждения на консультации по другим предметам.
Объем максимальной нагрузки обучающихся не должен превышать 26 часов в неделю, аудиторной – 14 часов в неделю.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и
другим мероприятиям по усмотрению ОУ. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени.
В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу
обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной
экзаменационной аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период
летних каникул.
Примечание к учебному плану
1.Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по дисциплинам обязательной и вариативной части в
среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания,
параллельного освоения детьми программы основного общего образования. По предметам обязательной части объем
самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Специальность и чтение с листа» - по 6 часов в неделю;
«Ансамбль» - 1,5 часа в неделю;
«Сольфеджио» - 1 час в неделю;
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» - 1 час в неделю;
«Элементарная теория музыки» - 1 час в неделю.
2. Бюджет времени в неделях на учебный план со сроком обучения 9 лет
Классы
Аудиторные
занятия, в том
числе
промежуточна
я аттестация в
виде зачетов и
Промежуточная
аттестация
(экзамены)
Резерв учебного времени
Итоговая аттестация
Каникулы
Всего
25
контрольных
уроков
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Итого:
32
33
33
33
33
33
33
33
33
296
1
1
1
1
1
1
1
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
2
2
18
17
17
17
17
17
17
17
4
141
52
52
52
52
52
52
52
52
40
456
26
IVКалендарный учебный график
Календарный учебный график программы «Фортепиано» является
круглогодичным и включает в себя количество недель аудиторных занятий, время,
предусмотренное для промежуточной и итоговой аттестации, и каникулярное
время.
Календарный учебный график утверждается детской музыкальной школой
ежегодно.
Каникулы являются плановыми перерывами при получении образования для
отдыха детей и иных социальных целей (п. 11 ч. 1 ст. 34 Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации»).
В соответствии с данным
нормативным требованием проведение учебных занятий в каникулярный период не
предусмотрено.
В течение учебного года, в том числе в каникулярные периоды,
обучающиеся имеют право на посещение по своему выбору мероприятий, которые
проводятся в детской музыкальной школе в порядке, установленном локальным
нормативным актом (ч. 4 ст. 34 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации»).
При реализации программы «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет
продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39
недель, в восьмом классе – 40 недель.
Продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели,
со второго по восьмой классы 33 недели.
При реализации программы «Фортепиано» с дополнительным годом
обучения продолжительность учебного года в восьмом классе составляет 39
недель, в девятом классе – 40 недель, продолжительность учебных занятий в
девятом классе составляет 33 недели.
С первого по девятые классы в течение учебного года предусматриваются
каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе для обучающихся по
программе «Фортепиано» со сроком обучения 8 лет устанавливаются
дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в
объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения.
График
каникул
устанавливается
МУДО
«Карагайская
ДМШ»
самостоятельно.
V Рабочие программы учебных предметов
Рабочие программы учебных предметов разрабатываются и принимаются
педагогическим советом Школы, утверждаются директором МУДО «Карагайская
ДМШ».
В целях повышения качества образовательного процесса, применения новых
образовательных технологий, методической целесообразности рабочие программы
учебных предметов ежегодно обновляются с учетом развития науки, техники,
культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Рабочие программы
учебных предметов имеют следующую структуру.
Структура рабочей программы учебного предмета
1. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
27
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- Сведения о затратах учебного времени и графике промежуточной
аттестации;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета;
2. Содержание учебного предмета
- Учебно-тематический план;
- Годовые требования. Содержание разделов и тем;
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
4. Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
5. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации преподавателям;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
6. Список литературы и средств обучения
- Список методической литературы.
- Список учебной литературы.
- Средства обучения.
8 лет обучения
ПО.01.
ПО.01.УП.01
ПО.01.УП.02
ПО.01.УП.03
ПО.01.УП.04
ПО.02.
ПО.02.УП.01
ПО.02.УП.02
ПО.02.УП.03
В.00.
В.01
В.02
Обязательная часть
Музыкальное исполнительство
Специальность и чтение с листа
Ансамбль
Концертмейстерский класс
Хоровой класс
Теория и история музыки
Сольфеджио
Слушание музыки
Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)
Вариативная часть
Элементарная теория музыки
Ансамбль
28
VI Система, критерии оценок и форма промежуточной и итоговой
аттестации результатов освоения программы «Фортепиано» обучающимися.
Оценка качества реализации программы «Фортепиано» включает в себя
текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию
обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются
контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование,
академические концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль
успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация, являющаяся основной формой контроля
учебной работы, обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью
обучающегося, ее корректировку и проводится с целью определения:
- качества реализации образовательного процесса;
- качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
- уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на
определенном этапе обучения.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в
виде технических зачетов, академических концертов, исполнения концертных
программ, письменных работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в
рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие
учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на УП.
Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.
По завершении изучения УП по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая указывается в свидетельстве об
освоении программы «Фортепиано».
Содержание промежуточной аттестации, условия её проведения, а также
критерии
оценок
текущего
контроля
и
промежуточной
аттестации
разрабатываются Школой на основании ФГТ.
Для аттестации обучающихся Школой создается совокупность контрольных
материалов, используемых при проведении контроля освоения результатов
обучения (далее - фонды оценочных средств), включающих типовые задания,
контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющих оценить
приобретенные обучающимся знания, умения и навыки. Фонды оценочных средств
разрабатываются и утверждаются Школой.
По окончании полугодий учебного года и (или) четверти оценки
обучающимся выставляются по каждому УП
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся определяются
Школой на основании ФГТ.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
По итогам выпускных экзаменов выставляются оценки «отлично»,
«хорошо», «удовлетворительно». Временной интервал между выпускными
экзаменами должен быть не менее двух календарных дней.
29
Требования к выпускным экзаменам и критерии оценок итоговой аттестации
определяются и разрабатываются Школой на основании ФГТ.
При
прохождении
итоговой
аттестации
выпускник
должен
продемонстрировать знания, умения и навыки, подтверждающие освоение
программы «Фортепиано», в том числе:
знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов,
музыкальных произведений, основных исторических периодов развития
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств;
знание терминологии музыкального искусства, фортепианного репертуара,
в том числе ансамблевого;
достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания
художественного образа и стиля исполняемых произведений разных форм и
жанров зарубежных и отечественных композиторов;
умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
мелодические, интервальные и аккордовые построения;
наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
VII Программа творческой, методической
и культурно-просветительской деятельности
Реализация программы «Фортепиано» предусматривает разработку и
выполнение программы (планов) творческой, методической, просветительской
деятельности, которые принимаются педагогическим советом МУДО «Карагайская
ДМШ». Данные виды деятельности являются неотъемлемой составляющей
образовательного процесса и определяют высокий статус детской музыкальной
школы как культурно-образовательного центра.
Данные виды деятельности имеют следующее содержание.
Творческая деятельность – создание, воплощение и интерпретация
художественных образов посредством проведения творческих мероприятий
(конкурсов, фестивалей, концертов, мастер-классов, творческих вечеров, олимпиад,
выставок и др.) с участием обучающихся и преподавателей Школы.
Творческая деятельность может осуществляться как самой детской
музыкальной школой, так и с привлечением профессиональных образовательных
организаций и образовательных организаций высшего образования, а также
учреждений культуры.
МУДО «Карагайская ДМШ» обеспечивает участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах, выставках, мастер-классах, творческих
школах, смотрах и других мероприятиях, организуемых как в самой детской
музыкальной школе, так и за ее пределами с учетом мнения преподавателей,
которые определяют наиболее эффективный путь развития творческих
способностей обучающихся.
Просветительская деятельность – приобщение граждан страны к ценностям
культуры через различные формы детского творчества, популяризация
художественного образования среди населения, проведение для обучающихся
детской музыкальной школы комплекса мероприятий с целью их художественноэстетического воспитания и образования, в том числе посещение учреждений
культуры – театров, выставочных залов, филармоний, музеев и других.
30
Просветительство – одна из форм распространения знаний, наиболее
доступная самому широкому кругу слушателей и зрителей. Особенностью
просветительской деятельности Школы является ее направленность на различные
категории слушателей и зрителей. При этом в просветительской деятельности
определена особая роль обучающихся – как носителей культурных традиций и
просветительских идей (путем участия в многочисленных фестивальных,
выставочных мероприятиях) - с одной стороны, и как субъектов образовательного
процесса, получающих в процессе освоения образовательной программы новые
знания, - с другой стороны.
МУДО «Карагайская ДМШ» является центром культурной жизни поселка
Карагайского Верхнеуральского муниципального округа. Школа имеет широкий
круг социального партнёрства, тесно сотрудничает с учреждениями культуры,
общего образования, общественными организациями и др.
Методическая деятельность в МУДО «Карагайская ДМШ» направлена на
сохранение и развитие лучших традиций отечественной школы художественного
образования, изучение, обобщение, освоение и передачу педагогического опыта,
обеспечивающего
качественную
реализацию
дополнительных
предпрофессиональных программ в области искусств.
Методическая работа Школы направлена на:
- совершенствование учебно-воспитательного процесса;
- поиски и освоение максимально эффективных методик преподавания
дисциплин;
- обеспечение условий, необходимых для наиболее успешного развития и
реализации творческих способностей, обучающихся;
приобретение
ими
знаний,
соответствующих
определенным
образовательным программам.
Администрация Школы осуществляют контроль за реализацией
образовательной программы.
Методическая деятельность
ведется в соответствии с общешкольным
планом работы на текущий учебный год.
Планирование методической работы осуществляется параллельно на
нескольких уровнях:
- общешкольном (педсоветы);
- индивидуально каждым преподавателем (в рамках плана повышения
квалификации).
Методическая работа преподавателей МУДО «Карагайская детская
музыкальная школа» включает следующие разделы:
проведение открытых уроков;
подготовка методических докладов, сообщений, разработок;
работа по составлению учебных программ;
работа
над
усовершенствованием
требований
к
зачетам,
академическим концертам, экзаменам;
разработка положений о конкурсах, олимпиадах;
показ нового и интересного педагогического репертуара;
изучение методической и учебной литературы;
прослушивание и обсуждение аудио- и видеозаписей;
31
участие преподавателей Школы в работе мастер-классов, зональных и
областных методических семинаров, и конференций;
подготовка обучающихся к зональным и областным конкурсам и
фестивалям;
анализ текущей учебной и творческой работы, побуждающий к поиску
и освоению новых эффективных методов и форм работы во всех направлениях.
Планирование методической работы на нескольких уровнях и по
перечисленным разделам позволяет уделять необходимое внимание всем наиболее
существенным проблемам, возникающим в работе Школы, позволяет вести
контроль за каждым элементом сложного образовательного процесса.
Мероприятия творческой, методической и просветительской деятельности
ежегодно включаются в план работы детской музыкальной школы.
32
Культура.рф 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 