Муниципальное учреждение дополнительного образования
«Карагайская детская музыкальная школа»
(МУДО «Карагайская ДМШ»)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ»

ПРОГРАММА
по учебному предмету
МУЗЫКАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
(Ударные инструменты)
Срок освоения - 1 год

Разработчик: преподаватель Махмутова Н. Н.

п. Карагайский
2024

Структура программы учебного предмета
I Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе
- Срок реализации учебного предмета
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательной
организации на реализацию учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени
- Форма проведения учебных аудиторных занятий
- Цели и задачи учебного предмета
- Структура программы учебного предмета
- Методы обучения
- Описание материально - технических условий реализации учебного предмета
II Содержание учебного предмета
- Учебно - тематический план
- Годовые требования
III Требования к уровню подготовки учащихся
IV Формы и методы контроля, система оценок
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки
V Методическое обеспечение учебного процесса
VI Списки рекомендуемой учебной и методической литературы
- Учебная литература
- Методическая литература

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе
Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент» (ударные
инструменты) разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной
и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области
искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от
21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта
в области исполнительства на ударных музыкальных инструментах в детской
музыкальной школе.
В процессе формирования гармонически развитой личности важную роль играет
эстетическое воспитание. Музыке принадлежит одно из ведущих мест.
Предлагаемая программа рассчитана на срок обучения 1 год. Возраст детей,
приступающих к освоению программы 7 – 8 лет. Программа предусматривает
использование
методики
преподавания,
соответствующей
возрастным
и
индивидуальным особенностям обучающихся, их музыкальным способностям.
Недельная нагрузка по предмету «Музыкальный инструмент» (ударные
инструменты) составляет 2 часа в неделю. Занятия проходят в индивидуальной форме.
Срок реализации учебного предмета
При реализации программы учебного предмета «Музыкальный инструмент»
(ударные инструменты) однолетнего срока обучения, продолжительность учебных
занятий составляет 34 недели в год.
Сведения о затратах учебного времени
Вид учебной работы, нагрузки,
Затраты учебного времени Всего часов
аттестации
Годы обучения
Полугодия
Количество недель

1
16

2
18

Аудиторные занятия

32

36

68

Самостоятельная работа

32

36

68

Максимальная учебная нагрузка

64

72

136

1-йгод

Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательной организации на реализацию учебного предмета
Общая трудоемкость учебного предмета «Музыкальный инструмент» (ударные
инструменты) при однолетнем сроке обучения составляет 136часов. Из них: 68 часов –
аудиторные занятия, 68 часов – самостоятельная работа.
Форма проведения учебных занятий
Основной формой учебно - воспитательной работы по программе учебного
предмета «Музыкальный инструмент» (ударные инструменты) является урок,
проводимый в форме индивидуального занятия преподавателя с учеником
3

(академический час равен 30 минутам). Индивидуальная форма занятий позволяет
преподавателю построить процесс обучения в соответствии с принципами
дифференцированного и индивидуального подходов.
Цель и задачи учебного предмета
Данная программа направлена на развитие обучающихся со средними
музыкальными данными, которых большинство среди детей, поступающих в
музыкальные школы.
Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих
способностей и индивидуальности обучающегося, формирование практических
умений и навыков игры на ударных инструментах, устойчивого интереса к
самостоятельной деятельности в области музыкального искусства.
Задачи учебного предмета
Задачами учебного предмета являются:
- ознакомление детей с ударными инструментами, исполнительскими
возможностями и разнообразием приемов игры;
- формирование навыков игры на ударных инструментах;
- приобретение знаний в области музыкальной грамоты;
- формирование основных понятий о музыкальных стилях и жанрах;
- оснащение
системой
знаний, умений и способов музыкальной
деятельности, обеспечивающих в своей совокупности базу для дальнейшего
самостоятельного общения с музыкой, музыкального самообразования и
самовоспитания;
- развитие творческой активности, побуждающей обучающихся к
самостоятельным занятиям музыкой в дальнейшем;
- воспитание у детей трудолюбия, усидчивости, терпения;
- расширение кругозора.
Структура программы
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок, требования к итоговой аттестации;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы
«Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, беседа, пояснение, указание, замечание, рассказ);
- наглядный (наблюдение, демонстрация, просмотр видеоматериалов, концертов,
конкурсов);
- практический (систематические, последовательные, постоянные упражнения
воспроизводящие и творческие);
- эмоциональный (похвала, эмоциональные переживания, ассоциативно образное представление, художественные впечатления).
4

Описание материально-технических условий реализации учебного предмета
Реализация программы предмета требует наличие учебного кабинета - класс для
индивидуальных занятий, зал для концертных выступлений.
Оборудование учебного кабинета: ударные инструменты (шумовые и
звуковысотные), фортепиано, пюпитр, стол, стулья, подставки для ног.
Информационное обеспечение - перечень рекомендуемых печатных изданий,
интернет - ресурсов, дополнительной литературы, обеспечение доступа обучающимся
к библиотечным фондам и фондам аудио и видео записей школьной библиотеки.
II СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Учебно-тематический план
Первый год обучения
I полугодие
Календарные
Темы и содержание занятий
сроки
1 четверть Знакомство с инструментом, устройством, правилами
обращения и ухода за ним. Освоение правильной постановки
корпуса, рук, принципов звукоизвлечения. Занятия проводятся
как на «подушке», так и непосредственно на инструменте.
Необходимо отрабатывать одиночные удары как отдельно
каждой рукой, так и в чередовании правой и левой. Отработка
одиночных ударов, а также различных ритмических
упражнений (целых, половинных, четвертей, восьмых).
2 четверть Обучающийся должен выучить соотношение длительностей
нот и пауз (целые, половинные, четвертные, восьмые) в
размерах 2/4, 3/4, 4/4 (c акцентом на сильной доле). Игра
упражнений, этюдов, народных песен, легких пьес
современных композиторов. Академический зачет в форме
(концерт, к/у). Исполняется 1 произведение (на малом
барабане или на ударной установке (с минусом произведения
или с партией фортепиано/др. муз. инструмента).
II полугодие
Календарные
Темы и содержание занятий
сроки
3 четверть
Освоение основных музыкальных терминов, обозначающих
динамику, повтор, окончания и др. Игра упражнений,
этюдов, легких произведений современных композиторов,
народных песен, танцев.

5

4 четверть

Игра упражнений, этюдов. Произведения современных
композиторов, народных песен, танцев. концерт.
Академический зачет в форме (концерт, к/у). Исполняется 1
произведение (на малом барабане или на ударной установке
(с минусом произведения или с партией фортепиано/др.
муз. инструмента).

Годовые требования
Требования к обучению содержат несколько вариантов примерных
исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных возможностей и
интересов обучающихся. За год нужно постараться овладеть наибольшим количеством
штрихов, приемов игры на инструменте, знать динамические оттенки и уметь
применять их на практике. В исполнительский репертуар необходимо включать
произведения народной, классической музыки, произведения современных
композиторов. Обучающиеся осваивают циклическую форму, учатся использовать
средства музыкальной выразительности при создании художественного образа.
Развитие музыкально - слуховых представлений и музыкально-образного
мышления. Первоначальное знакомство с элементами музыкальной грамоты.
Освоение и развитие первоначальных навыков игры на ударных инструментах,
правильная постановка рук и корпуса, правильное звукоизвлечение.
Упражнения и этюды, произведения народные, современных, русских,
зарубежных композиторов.
Выучить 2-3 пьесы:
Детские песенки, народные песни, танцы; 1-2 этюда.
Малый барабан: занятия постановкой левой и правой рук особенно важны на
начальном этапе обучения. Отработка одиночных ударов, а также различных
ритмических упражнений (целые, половинные, четверти, восьмые).
Обучающийся должен выучить соотношение длительностей нот и пауз (целые,
половинные, четвертные, восьмые) в размерах 2/4, 3/4, 4/4 (c акцентом на сильной
доле).
Выучить 4-5 этюдов или упражнений.
Примерный репертуарный список
Малый барабан
1.С.Ветров Этюды и упражнения №1-41
2.Р.н.п. «Пойду ль я, выйду ль я»
3.Прибаутка «Я гуляю»
4.Р.н.п. «Уж как по мосточку»
Примерные исполнительские программы
1 вариант
1 «Петушок» детская песенка
2 Р.н.п. «Как под горкой»
2 вариант
1Р.н.п. «У кота»
2Прибаутка «Я гуляю»
3 вариант
1Р.н.п. «Частушка»
2Р.н.п. «Пойду ль я,выйду ль я»
6

4 вариант
1Д.Кабалевский «Маленькая полька»
2С.Ветров. Этюд №17
5 вариант
1М.Качурбина «Мишка с куклой пляшут полечку»
2Р.н.п «Уж как по мосточку»
III ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Выпускник демонстрирует следующий уровень подготовки:
- владеет основными приемами звукоизвлечения, умеет правильно использовать
их на практике,
- умеет самостоятельно разбирать музыкальные произведения,
- умеет исполнять произведение в характере, соответствующем данному стилю и
эпохе, анализируя свое исполнение.
IV ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации дополнительной общеразвивающей программы
учебного предмета «Музыкальный инструмент» (ударные инструменты) включает в
себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию
обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются устные
опросы, прослушивания, тестирование, игровые состязания.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация, являющаяся основной формой контроля учебной
работы, обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося,
ее корректировку и проводится с целью определения:
- качества реализации образовательного процесса;
- качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
- уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на определенном
этапе обучения.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков.
Контрольные уроки могут проходить в виде открытых занятий, концертных
выступлений перед родителями, выполнения практических работ, устных опросов и
игровых состязаний.
По предмету «Музыкальный инструмент» (ударные инструменты)», основной
формой итоговой аттестации является зачет, программа которого включает 2
разнохарактерных произведения. Участие в академическом концерте в конце 2-го
полугодия приравнивается к итоговому зачету.
Полный график контрольно-аттестационных мероприятий по предмету
«Музыкальный инструмент» (ударные инструменты) приводится в таблице:
Форма контроля
Прослушивание
для обучающихся

Класс
1

Сроки
декабрь

Требования
- Знание нотной грамоты;
- организация игрового аппарата;
7

Зачет

1

май

- овладение основными приемами
звукоизвлечения (на текущем
репертуаре)
- 2 разнохарактерных пьесы

Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения
разрабатываются преподавателями, ведущими учебный предмет. По итогам
контрольных уроков, исполнения программы на зачете, академическом
прослушивании выставляется оценка по пятибалльной шкале (отлично», «хорошо»).
Оценки
«удовлетворительно»
и
«неудовлетворительно»
обучающимся
подготовительного
класса
не
ставятся:
в
этом
случае
используется
недифференцированная система оценки в виде зачета.
Критерии оценки
Оценка
5 (отлично)

Критерии оценивания выступлений
технически
качественное
и
художественно
осмысленное исполнение
4 (хорошо)
грамотное исполнение с небольшими недочетами
(как в техническом плане, так и в художественном
смысле)
Зачет (без отметки) исполнение с большим количеством недочетов, а
именно: недоученный текст, слабая техническая
подготовка, малохудожественная игра, отсутствие
свободы игрового аппарата и т.д.
V МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Методические рекомендации преподавателям
Однолетний срок реализации программы учебного предмета позволяет:
продолжить обучение под руководством преподавателя, продолжить самостоятельные
занятия, музицировать для себя и друзей. Каждая из этих целей требует особого
отношения к занятиям и индивидуального подхода к ученикам.
Для развития навыков творческой, грамотной работы программой
предусмотрены методы индивидуального подхода при определении учебной задачи,
что позволяет преподавателю полнее учитывать возможности и личностные
особенности ребенка, достигать более высоких результатов в обучении и развитии его
творческих способностей.
Занятия в классе должны сопровождаться внеклассной работой: посещением
концертов, прослушиванием музыкальных записей, просмотром музыкальных
фильмов.
Большое значение имеет репертуар ученика. Необходимо выбирать
произведения, разнообразные по форме и содержанию, при этом учитывать
особенности характера и способности ученика. Весь репертуар должен подбираться
так, чтобы его было интересно исполнять, а главное, что бы он нравился ученику, и
ученик его играл с удовольствием.
Во время подбора программы необходимо учитывать данные ученика, его
8

темперамент, характер.
В работе над произведениями рекомендуется добиваться различной степени
завершенности исполнения: некоторые произведения могут быть подготовлены для
публичного выступления, другие – для показа в условиях класса, третьи – с целью
ознакомления. Требования могут быть сокращены или упрощены соответственно
уровню музыкального и технического развития ученика. Данный подход отражается в
индивидуальном учебном плане обучающегося.

9

VI СПИСКИ РЕКОМЕНДУЕМОЙ УЧЕБНОЙ И МЕТОДИЧЕСКОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ
Учебная литература
1.Т.Егорова, В.Штейман. Хрестоматия для ксилофона и малого барабана. Младшие
классы. – М. 1986
2.К.Купинский. Школа игры на ударных инструментах. - М. 2015
3.Г.Бутов. Нотная папка ударника. – М. 2010
4.Tommy Egoe’s. Groove essentials. 2002
5.Школа рока. 2006
6.С.Ветров. Сборник упражнений и этюдов для малого барабана. – М. 2002
7.Т.Егорова, В.Штейман. Ритмические упражнения для малого барабана. – М. 1988
8.Дж.Тизар. Этюды для малого барабана. Прага. 1966
9.В.Осадчук. Этюды для малого барабана. Ленинград. 1988
10.К.Бартлет. 20 соло для ударной установки
Дополнительные источники:
1.А.Раздобудов. Школа игры на ударных инструментах. Учебное пособие. - М.; Изд.
В.Катанский, 2008
2.С.Савшинский. Работа над музыкальным произведением. – М., 2004
3.К.Купинский. Школа игры на ударных инструментах. – М. 2015
Методическая литература
1. Макиевский С. Техника игры на ударной установке, Киев 1989
2. Кирнарская Д. К. Музыкальные способности, Таланты - XXI век 2004
3. Денисов Э. Ударные инструменты в современном оркестре, Москва
«Советский композитор» 1982
4. К. Купинский Школа Игры на Ударных инструментах, Москва «Музыка»
1981

10